【摘要】如果说小学语文是一棵小树苗，那么名著和经典文化就是它汲取营养的广袤大地。正是这些古代先贤留给我们后人的精华浸润着每一个中国人的血脉乃至于思想。语文课程是母语的传播通道，更是民族魂魄的文化象征。如何让二者完美地融合在一起？作为一名在语文教学岗位上工作了二十多年的老师，我想总结一下自己如何把诗词和经典名著贯穿在小学语文教学中的一些做法和思考。

【关键词】日积月累;诗词;经典名著

【中图分类号】G623             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）15-0009-02

【本文著录格式】林瑜.小学语文与经典名著融合浅析[J].课外语文，2021，20（15）：9-10.

我想谈谈自己在二十年的小学语文教学中的一点做法和思考。

一、每周一则论语，利用好零散时间记忆零碎知识，熟能成诵，日积月累

我一直教小学高年级语文，每次刚接到一个新班，我就会每周在黑板的右上角写一则论语。我带领学生读一遍后，简单说一下意思就不再提了。孩子们每天早上来到教室，一坐下抬头就看到了黑板上的论语，中午休息后回教室一坐下，抬头看到黑板还是这则论语。也许时间很短，也许有意无意，一周后，这则论语基本上就记在了脑海里。一个学期过去了，我检查一下，发现学生最多的记住了17则论语，最少的记住4则论语。无论多少，这些都是他们的课外积累。到了六年级，在学习课文《孔子游春》中，讲到《论语》，同学们的学习积极性太高了，大家把平时的积累大声诵出来，互相说着其中蕴含的道理，仿佛自己就是孔子的72贤人中的一位，脸上洋溢着光与彩。……