牛承伟

（大连科技学院，辽宁 大连 116052）

0 引言

在通信工程专业的教学过程当中，学生的实训教学方式也是非常多样性的，主要有课程设计、毕业设计等等，而且每一个实训环节都有具体的培养方案，这些培养方案在制定过程中，考虑到了学生实践的需求，然而在实际的落实过程当中，通信工程专业的教学更多的是让学生接受理论知识的学习，相对于理论知识而言，学生的实践经历相对较少，这使得学生对于专业的理解还停留在知识点表面的理解上，由于缺乏实践力，使得学生对知识点无法全面的理解和掌握，这对于学生整体素质的提升和培养有着非常不利的影响，为了培养适应现代社会需求的创新型人才，必须要对当前的教学模式进行改革，构建出一个更加立体化、多层次的实训教学体系[1]。

1 构建立体化、多层次的实训教学体系

为了培养符合社会需求的创新型人才，首先要细化创新精神和实践能力，根据学生培养目标，细化培养方法，将实践教学的各个环节都融入培养目标当中，通过各个小目标的实现来确保最终目标的实现，进而达到培养学生创新能力的目的，构建实训教学体系和课程教学体系有一些相似之处，总体而言都是要将不同的环节联系在一起，并且突出实训环节，确保每一环节的实践目标以及相应的可实施的实践方案[2]，形成一套由基础到专业的、由简单到综合系统设计的实践教学体系，通过这……