彭薇 熊科

[摘 要] 当前，“互联网+”技术迅猛发展，正不断推动教育教学改革实践模式的创新。线上线下混合式教学为传统课堂教学改革提供了一种延续性创新的新思路。基于对混合式教学的内涵界定与作用探讨，从基于人才培养思维的课程设计理念，基于迭代思维的线上线下学习任务结构和流程设计，基于用户思维的学生参与式课堂学习活动设计，基于跨界思维的混合教学平台设计，基于社会化思维的学习行为分析与评价设计等五大方面，构建了高校财经专业“资产评估学”教学设计，以期为混合式教学改革提供理论依据与实践经验借鉴。

[关键词] “互联网+”;混合教学;资产评估学

[基金项目] 2019年度北京师范大学珠海分校教育教学研究和改革项目“‘资产评估学线上线下混合教学”（201936）

[作者简介] 彭 薇（1980—），女，湖南新化人，博士，北京师范大学珠海分校管理学院副教授，主要从事财务管理研究;熊 科（1978—），女，湖南新化人，博士，北京师范大学珠海分校管理学院副教授，主要从事消费者行为研究。

[中图分类号] G434，F230-4    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）14-0053-04    [收稿日期]  2021-02-15

一、问题的提出

近年来，随着“互联网+”技术在教育教学领域的广泛运用，移动设备、无线网络以及泛在技术得到飞速发展。传统的线下课程教学模式改革正悄然进行，线上线下混合式学习成为信息技术时代学习的新常态。在这个过程中，促进学生对知识的理解，培养学生利用知识与技能解决复杂问题的能力以及创新力与创造力，成了“互联网+”时代下教育教学改革的应有之意。……