何廷树 赵喆 张爱辉 刘思伟 张静

[摘 要] 加强创新创业教育（简称“双创教育”）与专业教育的有机融合是新时期人才培养适应经济社会发展新要求的必然趋势， 是提升创新型专门人才培养质量的有效路径。针对当前双创教育与专业教育的关系、课堂教学在双创教育中的作用、第一课堂与第二课堂双创教育的关联度、第二课堂双创活动的规范性和学生参与双创活动的规划性等方面存在的问題进行了分析，并结合作者所在高校实际，就双创教育与专业教育深度融合的实现路径进行了探究。

[关键词] 创新创业教育;专业教育;存在问题;改进路径;深度融合

[基金项目] 2019年度陕西省重点教育教学改革研究项目“创新创业教育与专业教育深度融合的培养模式探索与实践” （19BZ026）;2019年度西安建筑科技大学一流专业综合建设类重点项目“创新创业教育与专业教育深度融合的教育

模式探索与实践”（YLZY19Z16）

[作者简介] 何廷树（1965—），男，四川西充人，博士后，西安建筑科技大学教授，博士生导师，创新创业教育办公室主任，主要从事

高等教育改革研究;赵 喆（1980—），女，陕西渭南人，硕士，西安建筑科技大学创新创业教育办公室科长（通信作者），主要从事高等教育管理研究。

[中图分类号] G624.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）14-0021-04    [收稿日期] 2021-02-22

大力开展双创教育，提高创新型专门人才培养质量，是提升国家创新创业能力、推进新时期我国经济社会不断向前发展的重要举措。1998年清华大学举办首届“挑战杯”大学生创业计划大赛，开启了我国高校开展双创教育的热潮。……