谢红梅

摘 要：为了给学生提供有效的学习途径，切实巩固不同层次学生的知识，调动学生学习兴趣，教师应深入钻研教材。优化作业设计必须先分析当前的作业设计状况，提出优化作业设计要形式多样，具有开放性;尊重差异，体现针对性;联系实际，注重实践性的策略。

关键词：作业设计;教学策略;实效性

清代教育家颜元说过：“讲之功有限，习之功无已。”作业设计作为学科教学中不可缺少的一个教学环节，它既是一门艺术，也是一门学问，在学科教学中起着举足轻重的作用。它既是学生提前接触所学内容的有效途径（课前预习），也是学生巩固知识，提高技能的重要学习环节，更是检验学生知识掌握水平及技能发展状况的有效形式（课后练习）。笔者认为要优化作业设计提高实效性，就必须对当前学生作业设计状况有清楚的认识，走出阻碍优化作业设计的误区。在日常教学活动中，笔者发现现在的作业设计主要存在以下一些现象。

一、当前作业设计的现象及分析

（一）作业设计形式单一

有的教师课前没深钻教材、课标，作业设计十分随意、机械重复、形式单一;有的教师以几本所谓的优秀练习册让学生训练，并“借题发挥”出示一系列如病句、缩句等相关题型让学生进行拓展练习。学生脱离了文本，隔三岔五地为训练而训练。

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。作业的设计不能拘泥于书面的形式，可以是一项活动，也可以是一件制作。……