周颖

【摘要】时代在进步，教育事业改革发展的脚步从未停下，面对新时期互联网大范围普及带来的挑战，小学英语教学策略也需要随之转变，迎合时代发展趋势。网络环境下，通过网络技术的应用，可以为课堂教学提供丰富多彩的教育资源，创设生动、形象的教学情境，在调动学生英语学习主动性的同时，获得更加广阔的学习空间。但是，基于种种因素的影响，现有的小学英语教学存在很多不足，无论是教师对网络技术的把握，还是网络资源的合理运用，都有待进一步改进和完善。基于此，文章主要从网络环境角度来剖析小学英语教学现状，契合教学目标和要求着手优化，提出网络环境下小学英语教学的合理措施。

【关键词】小学英语;网络环境;教育资源;教学情境

英语课程并不仅仅是一门理论性课程，它有着鲜明的实践性特点，但是小学生年龄较小，对于英语的认知还存在很大的不足，难以长时间集中注意力投入到学习中，一定程度上弱化了课堂师生互动效果。对此，教师要结合网络环境相关特性，尊重学生的个体差异，充分发挥网络环境优势来整合教育资源，使枯燥的英语词汇教学更加生动化，贴近学生实际生活，激发学生的学习热情。只有这样，才能真正地构建高效英语课堂，培养学生的英语素养，丰富其英语知识储备。

一、网络环境下小学英语教学优化的意义

小学英语教学改革持续深化，为了在网络环境下提升小学英语教学质量，应充分发挥教师的引导作用，结合教学主体内容来搜集网络资源，优化教学设计，切实提升英语教学的有效性。……