陈伟红

摘  要：文言文在初中语文教与学中是一项非常重要的内容，它是中国传统文化精髓的体现，不仅对弘扬和传承中国传统文化有积极作用，而且在学生感知和理解传统文化、人文素养培养方面也发挥着重要作用。因此，教师在文言文教学中要重视教育学生传承传统文化，汲取古人智慧，提升文言文的阅读能力和理解能力。

关键词：初中语文;文言文教学;传统文化;汲取智慧

在发扬和传承传统文化的过程中，文言文教学占据着至关重要的地位。在教学时，教师应当重视文言文教学，及时调整和优化教学方法，运用多种模式引导学生学习，使学生能够在掌握语文知识的同时，提取其中隐含的传统文化，最终实现学生语文素养和文化素养的同步提升。

一、从书面交流过渡到对话交流

文言文是中国传统文化的精髓。在课程改革背景下，教师要认识到文言文教学的重要性。上课时，教师要明确学生的主体地位，改变学生被动学习、机械记忆的情况，最大限度地降低文言文阅读和理解的难度，避免学生对文言文学习产生畏惧心理。

教师可以构建对话式语文课堂，提升学生的课堂参与度。在对话式的文言文课堂中，师生之间的定位和角色发生一定的变化，学生能积极地学习文言文知识。教师要认真分析教学内容，结合学情设计有趣的对话主题，创设不同类型的教学情境，给予学生身临其境之感，使学生能认真扮演自己的角色，将文言文内容充分呈现出来。……