叶剑飞

【摘要】文章以人教版中的《微粒性质实验》为例，通过改良实验装置，结合化学核心素养的内涵，在教学实践中培养学生创新意识以及树立正确的化学观。

【关键词】化学实验;创新意识;核心素养;化学观

一、实验探究中化学核心素养培养的现状

自从提倡教学课改以来，素质教育的成效提升显著，但一直以来重视对学生智力方面培训，单纯地追求分数、升学率，而忽略了对学生社会责任感、创新意识以及实践能力的培养，未免脱离了教书育人的本质。化学学科核心素养的一个重要方面在于培养学生的科学探究和创新意识，结合化学学科的基本特性——以实验为基础，如何将两者在课堂教学中有机地结合起来，让学生在学习中树立正确的化学观，是中学化学实验教学改革的当务之急。

二、实验探究中化学核心素养的培养途径

笔者在平时的教学实验探索中，既重视学生对基本知识的掌握，更加重视学生创新能力以及正确化学观的培养。本文以人教版实验中的《微粒性质实验》改进实验为例，谈谈在课堂实施过程中培养学生的化学核心素养的做法。

（一）在目标设计中体现科学态度与社会責任感的培养

化学推动着人类历史的发展，在不断的劳动创造中，化学的作用也不断地体现出来。但在不断的发展过程中，也出现了很多的环境问题，导致人们对化学开始戴上有色“眼镜”，认为化学会危害人类的生存与发展。如何在教学实践中引导学生形成正确的价值取向，这就需要我们在课堂设计的过程中正面、积极地进行去引导学生，帮助他们树立正确的科学态度，培养他们强烈的社会责任感，让学生形成有用的化学观。……