黄思勇 周光龙 康振兴 黎鎏 黄橙

摘  要：专业技能课程是培养高质量技术技能人才职业核心能力的重要载体，实现能力培养目标的途径是：遵循职业教育的基本属性，走产教融合、校企合作、工学结合之路。在此理念指导下，探索出“双主体、双导师、双身份、双课堂、双内容、双评价”的“六双一体”专业技能课程教学模式，并在教学实践及推广应用中取得较好成效。

关键词：专业技能课程;教学模式;六双一体;实践

中图分类号：G642 文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）06-0136-04

Abstract： The professional skills course is an important carrier to cultivate the core professional ability of high-quality technical talents. The way to achieve the ability training goal is must to follow the basic attributes of vocational education， which must take the road of integration of production and education， school enterprise cooperation， combination of work and learning. Under the guidance of this concept， the teaching mode of "six in one" professional skills course of "double subject， double tutor， double identity， double classroom， double content， double evaluation" is explored， which have a good results to achieve the professional skills in teaching practice and application.

Keywords： professional skills course; teaching mode; Six in one; practice

在我国经济社会发展进入新时代、产业发展进入新阶段的背景下，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育对区域经济发展的作用越来越凸显。《国家职业教育改革实施方案》作出了“没有职业教育现代化就没有教育现代化，更没有国家发展现代化”的基本判断，指明了我国职业教育的发展方向。职业教育必须由追求规模扩张向提高质量转变，必须下大力气抓教学质量工程，培养大批高质量的技术技能人才。

高质量的技术技能人才，需要有必要的文化修养和贴近岗位需求的职业修养，但核心是要有创新思维、工匠精神和精湛的技术技能。职业核心能力的培养主要由专业技能课程的教与学来实现。在教学实践中，只有抓住职业教育的基本属性，即“职业性、地方性（行业性）、技术技能性、市场导向性”[1]，走产教融合、校企合作、工学结合之路，所培养的人才才能对接产业发展与职业岗位的需求，才能更好地为区域经济发展服务[2，3]。……