江苏省启东市新安小学 樊莹莹

数学作为小学教育体系的基础学科，有利于学生逻辑思维和推理能力的培养，帮助学生形成严谨的科学态度。相对于其他学科来说，数学学习对学生的学习态度和合作精神有着较高要求，想要实现课堂教学目标，应当注重德育工作的落实。小学数学教师需要深入分析数学知识特点，结合学生学习规律，有效渗透德育内容，培养学生的良好思想品德，促进学生全面发展。

一、深入发掘德育因素，优化课堂导入设计

二、有效引入德育内容，优化教学活动设计

相对于其他学科来说，数学学科具有很强的抽象性和逻辑性，和学生的形象思维有着很大的差异。在小学数学教学中，借助合作学习和探究突破数学难题是一种有效的方式。借助合作学习能够培养学生的团队精神，树立学生良好的集体意识。因此，小学数学教学中，教师要注重组织学生开展小组合作学习和探究，让学生独立思考和解决问题，培养学生的合作精神，锻炼学生的探究能力。例如，苏教版小学数学六年级上册“长方体和正方体”的教学中，为了帮助学生掌握长方体表面积的知识，教师引入德育内容，提高课堂教学效果，让学生开展小组合作学习活动。在实际的活动中，教师设计问题：长方体有什么特点？在此基础上，教师向学生讲述表面积的概念，之后将学生划分成若干个学习小组，让学生自主分工和合作，动手制作长方体，并且计算出所做长方体的表面积。……