江苏省徐州市贾汪区汴塘镇中心小学 尤晓萍

在小学数学教学中，通过对学生计算能力的培养，能够起到锻炼学生数学思维的效果，同时让学生的思维变得更加灵动、活跃。为了切实提高小学生的计算能力，教师应当勇于探索新的教学方向，不断创新教学模式，增强课堂教学效果，最终达到促进学生思维发展的目的。

一、加强口算训练，引导学生掌握算理

从实用性的角度来说，口算能力在生活中占有重要地位，教师应当在训练学生笔算的同时，引导学生做好基础性的口算练习，让学生熟练掌握口算的技巧与方法，这样才能夯实学生的计算基础。教师可以设计10或20以内的整数、小数加减练习以及20以内的乘除、加减练习。例如，对于“7354+2486”这道多位数加法习题，教师可以将其分解为四道20以内的加法计算练习，让学生加以计算。再例如“4653×475”这道算式，看起来是四位数乘三位数的练习，实际却可分解成28道口算练习，在练习过程中只要一步计算出错，整道题的运算结果也就会错。由此可见，训练学生的口算能力十分重要，教师应当教会学生掌握运算原理，熟练掌握口算的方法与技巧，帮助学生增强运算基本功。

二、创设计算情境，培养学生计算兴趣

三、提高算理能力，培养学生审题习惯

教师在教学中针对性地锻炼学生的计算能力，充分立足于教材，引导学生思考计算中的问题，从而加深学生对计算技巧的掌握程度。

例如，在开展“平均数”的教学时，教师不妨组织一次“棒球队”的课堂游戏，以便让学生准确掌握平均数的概念。……