黄柳花

在全面实施素质教育的今天，我们又面临新一轮的课程改革，新的课程改革的一个具体目标是实现学生学习方式的转变，即促使学生形成自主、探究合作的学习方式。它作为一种重要的教学组织形式，有很多独特的优点和长处，它可以充分发挥师生间、生生间相互交流，有利于学生在学习上互相配合，互相协作，最大限度地扩大了参与面，培养学生的合作意识和团队精神。但合作学习在实际教学当中也存在着许多不利因素，许多同学趁小组合作浑水摸鱼、装模作样大声喧哗……那么，如何发挥小组合作的学习优势，提高学生的学习水平，克服小组合作学习流于形式的弊端，使合作学习落到实处。根据我近几年来的尝试与经验，现将发挥小组合学习的要点简单介绍如下：

一、要选择恰当的合作内容

小组合作作为一种创新的教学模式，就是要充分发挥学生的主体地位，以生生互动的学习为主要组织形式，只有与实际的教学结合起来才能取得较好的效果。并非所有的活动都适于合作，合作的内容要进行精心挑选，难易程度要适中，内容太难学生讨论半天也没有得到满意的答案;内容过于简单，合作学习就失去了意义。那么，如何选择恰当的合作内容呢？我认为，一般情况都会选择一篇课文的重点或难点部分让学生进行小组合作学习，比如在教学《新型玻璃》这篇课文时，可以让小组合作找出文中介绍了哪几种新型玻璃，它们各有什么特点和用途，你还想发明哪种新型玻璃等。