彭一鸣 刘英菊 刘伟章 郑文旭

摘  要：大一新生作为高中与大学之间转承的一个特殊群体，他们具有鲜明的时代与阶段特性。目前研究各门类课程微课的积极作用及其价值的文献较多，针对微课发展过程存在问题的文献相对较少，而结合具体教育对象深入探讨如何更好的建设与使用微课的文献更是稀少。文章从大一新生的《无机及分析化学》课程微课教改实践入手，以小见大，对当前微课教学困境进行了系统的反思，提出“多方协同”才是解决问题的关键，进而从学生、教师、教务管理者三个方面提出了解决对策。

关键词：大一新生;微课;无机及分析化学;反思;对策

中图分类号：G640 文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）05-0081-05

Abstract： Freshmen， as a special group who transfer from high school to university， have distinct characteristics of times and stages. At present， there are a lot of documents about the positive role and value of micro courses， but few about the problems in the development process of micro-lectures. And it is rare to discuss how to build and use micro-lectures better in combination with specific education objects. This paper starts with the practice of micro-lectures teaching reform of inorganic and analytical chemistry for freshmen， and makes a systematic reflection on the current difficulties of micro-lectures teaching.The key to solve the problem is to put forward "multi-party cooperation"， and then put forward solutions from the three aspects of students， teachers and educational administrators.

Keywords： freshmen; micro-lecture; inorganic and analytical chemistry; reflection; countermeasure

大一新生作为高中与大学之间承前启后的一个重要节点，他们的学习适应性、学习质量对于后续整个大学课程学习都有着重要的承接作用。目前我国已经实现了高等教育大众化，大学本科教育已经不再是精英教育[1-2]。在此背景下，引导学生，以学生发展为中心，尊重学生的差异性，尽可能让每一位同学跟上不掉队已经成为每位大学教师的职责。

微课这一模式2008在美国首创，2011年由胡铁生先生引入中国，引起巨大反响[3]。从此中国教育界掀起了微课研究与实践的大潮。在中国知网上以“微课”为主题或关键词进行搜索，发现从2013年1月到2019年12月一共发表了16342篇相关期刊论文[4]。但是仔细分析这些欣欣向荣的数据就会发现，有关微课的各类型论文几乎都是正面称赞，极少有对微课发展过程中出现的问题进行深入思考与探索的。……