孔佩伊 肖荣辉 王爱景 杨斯诗

摘  要：新工科建设对“三创”教育提出了新的要求，但在发展过程中还存在一定的问题，如认识偏差，师资力量缺乏等。为了进一步促进我国“三创”教育的发展，文章利用CiteSapce软件对国内外研究进行文献计量，总结该领域研究热点和发展趋势。同时，梳理和对比我国与美国、德国、日本、英国、新加坡这五个国家“三创”教育的模式和经验，提出应该形成政府主导、企业引导、高校为主体的协同创新机制，通过完善课程体系、加强师资队伍建设，丰富产学合作形式，健全社会支持体系，推动“三创”教育的有序发展。

关键词：新工科;“三创”教育;比较研究;文献计量

中图分类号：G640 文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）05-0001-07

Abstract： The construction of new engineering department puts forward new requirements for "three innovations" education. However， there are still some problems in the process of development， such as the deviation of understanding， the lack of teachers and so on. For further promoting the development of the "three innovations" education in China， this paper uses CiteSapce software to carry out bibliometric measurement of domestic and foreign research， and summarizes the research hot spots and development trends in this field. At the same time， combing and comparing the mode and experience of "three innovations" education among China， the United States， Germany， Japan， UK and Singapore， this paper puts forward that the cooperative innovation mechanism of government-oriented， enterprise-led and university-oriented should be formed.

Keywords： new engineering; "three creations" education; comparative research; education reform， bibliometric

進入21世纪，世界各国为顺应全球工业技术革命的浪潮，纷纷提出适合本国国情的战略计划，投身新一轮工业革命之中。美国在2012年就颁布了“国家制造创新网络”战略计划，通过“工业复兴”“先进制造业”等措施以应对产业革命，再一次构建以制造业为主导的经济模式[1]。2013年，德国、英国、法国分别提出“工业4.0”战略、“工业2050战略”和“新工业法国”战略，旨在通过工程教育创新重塑工业实力，推动传统制造业的复苏与发展，提升传统制造业整体的智能化水平[2-4]。为了使我国成为世界制造强国，2015年推出“中国制造2025”战略计划。

在全球深度产业与科技变革中，我国经济稳定增长成为新常态，培养多元化知识体系和创新思维的工程科技人才，成为亟待解决的问题。……