李孙吉

摘要：目的 浅析骨科临床护理带教中应用微课结合案例教学法的临床应用效果。方法 纳入我院2018年8月～2019年12月接收的骨科护理实习生80名，根据不同带教方式分为对照组（2018年8月～2019年4月）与实验组（2019年5月～2019年12月），各40名，对照组接受案例教学法，实验组接受微课结合案例教学法，就两组实习生自我导向学习能力、实习成绩进行比较。结果 实验组护理实习生理论知识、实际操作成绩及自我导向学习能力各项指标均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 对骨科护理实习生给予微课结合案例教学法开展临床护理带教，能有效提升教学质量，提升实习生自我导向学习能力。

关键词：微课;骨科;案例教学法;临床护理带教

【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）05-122-02

骨科临床护理带教对护理实习生而言具有重要价值，是实习生养成良好护理工作、护理习惯的基础[1]。目前临床通常采取案例教學法进行带教，其是以问题为基础，以病案为先导，介于结构式教学与引导式教学之间的小组讨论式教学方案，能为实习生提供联系理论与专业实践、解决实际问题的模拟场景，在临床上应用广泛。但随着临床应用发现，其难以达到预期的带教效果[2]。微课全称为“微型视频课程”，其将知识点或教学环节全过程进行录制，由带教老师将课程中重难点分割呈多个微视频，并结合辅助性教学资源，有助于实习生选择性学习，满足其学习需求[3]。为此，本文就骨科临床护理带教中应用微课结合案例教学法的临床应用价值进行分析，结果报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

纳入我院2018年8月～2019年12月接收的……