胡穗敏

【摘要】小学科学是一门注重培养学生科学素养的学科，其涵盖的知识范围主要为生物、物理、化学、地理，甚至还会和数学或历史相联系。正因如此，培养学生科学素养的过程中还可以同时渗透多种品质或习惯的德育内容，给学生品德与思想上积极正面的引导。本文以教育部基础教育司组织编写的《中小学德育工作指南实施手册》为指引，就如何在小学科学培养学生的道德认知与道德习惯提出几点有效途径的探讨，以促进学生思想道德水平的提高。

【关键词】德育;小学科学

我国教育改革正进入一个新的阶段，培育和践行社会主义核心价值观是中小学德育工作的核心。为实现新时代下中国特色社会主义“以德兴国”的战略目标，习近平新时代德育思想应运而生。“培养什么样的人”是思想道德工作的首要任务。学校虽已设有《道德与法治》课程，但我们在对一些科学素材和资源整理应用过程、对学生活动的观察中发现，科学课同样能融合出一点一滴的德育内容。

一、科学教学融合德育教学的目标内容及意义

德育的总体目标一是培养学生的责任意识;其次，帮助学生建立四个自信，即对中国特色社会主义道路的自信、理论自信、制度自信和文化自信;再其次，促进学生的全面发展，而全面发展主要体现在政治素质、法治意识、道德品质、行为习惯和形成积极健康的人格和良好的心理品质等方面。小学阶段中，各年段有……