刘利

【摘要】主题视角下高三历史情境问题任务教学是在教学主题引领下，以历史情境问题任务驱动的高三历史教学思想实践路径。它能聚焦课堂，强化学科价值引领，提升学科关键能力，提高高三历史教学有效性。其主要实践策略：一、融合新旧课标，凝练教学主题;二、多元视角设计情境问题，问题任务驱动学习;三、充分挖掘高考真题价值，提升历史复习效益。

【关键词】主题;多元视角;情境问题任务

《中国高考评价体系》指出高考核心功能是“立德树人、服务选才、引导教学”。近年高考历史试题在价值引领和学科能力方面的教学导向显著。在高三历史教学中，既要突出正确价值引领，又要关注学科关键能力提升。主题视角下高三历史情境问题任务教学是在高中历史教学主题引领下，以历史情境问题任务驱动的高三历史教学思想实践路径，可突出学科价值引领，强化学科关键能力提升，提高教学有效性。

一、融合新旧课标，凝练教学主题

广东2021届高三在“三旧一新”背景下开展复习，需教师融合新旧高中历史课标内容要求，以主题引领复习，以情境问题任务驱动，才能适应新高考的要求。

《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（下文简称新课标）从单元一体视角整体描述单元内容，融入了国家对高中历史课程的新要求，凸显主题思想。旧版《普通高中历史课程课标》侧重学科知识的线性呈现。在主题视角下，将二者有机整合，能有效突出正确价值引领，提升历史整体认知，提高学科能力和思维水平。……