胡继先

【摘要】以人教版化学九年级下册的《酸和碱的中和反应》教学为例，通过对盐酸和氢氧化钠溶液反应时无明显现象的特點，引导学生进行探究，辨识发生化学变化的本质是生成新物质;运用酸碱中和反应的微观直动画，从微观角度加深学生对中和反应本质和质量守恒定律的理解，从而培养学生“宏观辨识与微观探析”的化学学科素养。

【关键词】宏观辨识;微观探析;中和反应;化学学科素养

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值理念、必备品格和关键能力。化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“实验探究与创新意识”“科学精神与社会责任”五个方面。这些学科素养既是高中化学的要求，也涵盖了对初中化学的教学要求。其中“宏观辨识与微观探析”是化学学科有别于其他学科的重要特征。通过学习，学生能从不同角度、层面认识物质的多样性，根据物质的性质和结构对物质进行分类;能从元素和原子、分子、离子水平认识物质的组成、结构、性质和变化规律，形成“结构决定性质，性质决定用途”的观念;能透过宏观现象和微观结构相结合分析与解决实际问题。那么，初中化学教学中如何培养“宏观辨识与微观探析”学科素养呢？本文以“酸和碱的中和反应”为例进行探索。

一、教学设计背景

学习本节课前，学生已学习了《课题1 常见的酸和碱》的内容，知道常见的酸能与指示剂、活泼金属和金属氧化物作用的化学性质;碱能与指示剂、非金属氧化物作用的化学性质。……