田友谊 姬冰澌

关键词：未来学校;成己成人;教学共同体;智能体;终身教育

人工智能（Artificial Intelligence）作为第四次工业革命的强大引擎正给全球各个领域带来前所未有的巨变。在教育领域，人工智能的全方位渗透激发了人们对未来学校的无限想象，更引发人们对未来学校的广泛热议。目前未来学校的实践探索与理论研究虽然取得了一定的成就，但是也存在着一些亟待解决的问题，主要包括技术与教育关系的错位与失衡，未来学校与未来教育的混淆，未来学校的属性尚不明晰。究其根源，在于我们对未来学校的认知依旧不足。为此，本研究在清理未来学校相关实践与研究的基础上，进一步廓清与澄明未来学校的概念，并且从社会系统、教育系统、学校系统三个层面，提出未来学校的建设策略。

一、回顾与反思：未来学校的实践探索与理论研究

进入21世纪以来，面对互联网和信息技术带给学校教育的机遇与挑战，未来学校正以一种前所未有的魅力吸引着世界各国的目光。美国的高技术高中（High Tech High）、秘鲁的创新学校（InnovativeSchool）、孟加拉的太阳能船坞漂浮学校（FloatingSchool）、中国的北大附中朝阳未来学校等以技术重新设计学校教育的行动，如雨后春笋般在全球多地涌现。2020年，经济合作与发展组织（OECD）发布的《面向未来教育：未来学校教育四种图景》报告还预测了未来20年学校教育的四种图景以及每一种图景可能面临的现实挑战[1]。在未来学校蓬勃发展和广受关注的背景下，为了推动未来学校向纵深发展，本研究将分别从实践探索和学术研究两个层面剖析未来学校已经取得的进展和仍旧存在的问题。……