吴建伟

（丽水职业技术学院，浙江 丽水 323000）

机床电气控制作为数控技术专业的一门专业技术课，是培养学生电气控制能力的基础课程。本课程的学习，要求学生不仅要掌握相关的控制知识，还要具备较强的动手能力，能够完成电气原理图的设计、按图安装接线以及检查与排除机床常见故障。在传统的教学过程中，教师通常花大量时间传授基础知识，以“教”为中心，学生被动接受知识[1]，理论教学与实操完全脱离，不但不能使学生掌握核心知识和技能，而且不利于学生自身能力的可持续发展。因此，课程需要更新传统教学观念、重构教学内容和改革教学方法，实现有效课堂教学，培养符合社会发展需要的应用型人才[2]。

目前，通过任务型教学，以教学成果可视化为目标，通过情景创设—布置任务—小组合作—成果展示—组间互评—教师点评的形式，将理论知识融于实际操作中，降低了学习难度，学生在做中理解知识点，真正实现“任务引领，教师主导，学生主体”的教学特点[3]。

1 以成果为导向的任务体系设计

1.1 设计思路

将课程分为两大环节：“虚拟仿真+实际操作”。“虚拟仿真”环节由电路设计、模拟接线、线上排故练习组成，将理论知识融于若干个典型工作任务中。“实际操作”环节要求学生根据设计电路，完成线路的安装、调试与故障排除[4]。

为了有效利用学生在课堂上的学习时间，在任务设计前，必须解决两个问题：（1）学生为什么学？——为了完成任务而学习；（2）以及学生要学什么？……