梁虎民

【摘    要】依托课前专项定时定向经典诗文诵读活动，让学生在经典诗文的诵读中积累诗词知识，陶冶思想情操，发展诵读能力，培养核心素养。

【关键词】诵读;培养;核心素养

中图分类号：G633.3       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）15-0069-02

Relying on Recitation of Classical Poems and Articles Before Class to Cultivate the Core Quality of Chinese

（No.1 Middle School，Shandan County，Zhangye City， Gansu Province，China）  LIANG Humin

【Abstract】Depending on the pre-class activities， students can accumulate poetry knowledge， cultivate their thoughts and feelings， develop their recitation ability and cultivate their core qualities.

【Keywords】Read aloud; Cultivate; Core accomplishment

“语文教学应致力于学生语文素养的形成”， 这不仅是语文新课标的明确要求，而且也是实施素质教育的时代呼唤。中国传统的诗词曲赋有其自身的声律特点，让学生学会有感情地吟咏这些经典诗文，不仅能够使其更加深刻地品味作品中蕴含的真挚情感，而且对于今天的中学生来说，诵读经典诗文更是起着潜移默化的重要教化作用。当前国家教育部门把引导中学生背诵积累古诗文作为新课程改革的一项重大举措，提出了明确要求，尤其对高中学生掌握经典古诗文有着更高、更具体的要求。多年的教学实践证明，通过专项定时定向进行经典诗文诵读训练活动，能够使中学生的“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化傳承与理解”等“核心素养”诸多元素所要求的能力得以有效提升。可以说，依托课前诵读经典诗文，着力培养语文核心素养，已经成为新课改时代发展的必然要求与唯一选择。

一、经典诗文诵读中的“语言建构与运用”

语言的建构与运用必然需要大量经典诗文的背诵积累，否则就无法形成语感，更谈不上语言的运用。和诵读相比，一般性阅读积累下来的语言方面的材料是短暂的、肤浅的，时间会让阅读者逐渐淡忘。……