蒋小春

摘要

教师应智慧地运用多种教学策略，更新教学方式、注重多元激励，激发学生学习热情，在提升教学效率、教学质量的同时，无疑是在体育课堂上，为学生系好了“第一粒扣子”。

关键词

广播操 教学效率 教学方式 多元激励

《舞动青春》是第三套全国中小学生系统广播体操之一（以下简称为广播操），本套操以基本体操动作为主，突出动作的舒展大方、整齐划一，注重对学生良好身体姿势的培养，融合武术、瑜伽动作，设计富于弹性的不对称动作和变奏动作，提升学生协调性、柔韧性等身体素质。对于学习繁忙的初中生来说，广播操组织简单，场地要求比较低，便于集体开展，对学生身体锻炼的效果是不言而喻的。

七年级新生学习《舞动青春》广播体操，虽有新奇感，但也有一定难度。体育教师如果不注意教学方法，一味地填鸭式教学，往往会让学生丧失学习兴趣，产生畏难情绪，最终导致在学习时敷衍了事，而非自我要求的学习与提升。因此，如何让广播操的教学既有实效又富有乐趣，这就需要体育教师运用教学智慧，多角度激发学生的学习积极性与主动性，让学生始终信心满满、斗志昂扬地参与广播操的学习，从而提升广播操教学的有效性与实效性。

一、更新教学方式，激发学习热情

初中广播操教学主要以讲解示范为主，但一成不变的教学方式容易让学生疲劳，不能很好地激发学习热情。教师应以讲解示范为主，辅之其他的教学方式，从而不断调动学生学习积极性，使他们主动地参与到广播操的学习中来。……