张卫民

摘要

明确的教学目标是有效课堂教学的先决条件。在进行小说教学时，教师应当根据单元目标优化课时目标，根据学情深化课时目标，抓住难点推进课时目标，抓住语言点升华课时目标。

关键词

小说教学 课时目标 优化策略 实施路径

课堂教学必须有明确的教学目标，不能漫无边际，泛泛而谈。美国教育家希卢姆指出，学习目标的准确制定是教学活动的首要环节，有效教学的先决条件便在于明确的教学目标。我以《故乡》一文为例，谈谈小说教学中，教师该如何在依据课程标准的基础上，优化教学目标。

一、依据单元目标优化课时目标

《故乡》一文所在单元的教学目标包括：梳理小说情节，初步感知小说的叙事手法，尝试分析人物形象;结合自己的生活体验，理解小说的主题;感受小说展示的人生经验，加深对社会和人生的理解，获得自我成长的教益等。单元目标的范围比较广泛，教师需要根据教学内容对单元目标进行提炼，提炼出符合《故乡》一文的教学目标。

根据单元目标和教学内容，我提炼出《故乡》一文的课文教学目标：1.理解课文的主要情节，初步感知小说的叙事手法;2.引导学生分析“我”“闰土”“杨二嫂”的人物形象;3.结合文中议论、抒情描写，理解小说的主旨。

二、抓住学情，深化课时目标

语文教育专家于永正说过：“因为我首先考虑的不是学生将会怎样配合我教，而是我的教怎样配合学生去学。”教师要了解学生的学习基础、学习习惯、性格特点，以及兴趣爱好，推测学生在学习中可能遇到的困难，以此为根据才能制定出适合学生的课时目标。……