邢新俊

摘要

常态化疫情防控背景下，初中道德与法治课生命教育是学生成长的有效途径。通过合理创设情境、精心选择素材、巧妙设计问题、围绕课程主旨等方式，将生命教育融入初中道德与法治课堂教学中，使学生增强生命意识，厚植生命品质。

关键词

疫情防控 道德与法治 生命教育 教学策略

我国新冠肺炎疫情防控工作已经从应急状态转为常态化。疫情危机也是建立健全生命教育机制的契机。本文以统编初中道德与法治教材七（上）“敬畏生命”一课为例，对初中道德与法治课生命教育提出以下一些策略。

一、合理创设情境，增强生命意识

生命教育其本质是增强人的生命意识，挖掘人性中向真、向善、向美的力量。通过有目的有意识的教育活动，让学生认识生命的意义，珍惜生命的可贵，欣赏生命的美好，提升生命的品质，从而能坦然面对生命中的困境与磨难，树立正确的人生方向，活出绚丽多彩的人生。在道德与法治教学中，要使学生真正领悟生命，培养学生敬畏生命的情怀，就需要合理创设情境。精彩的情境，才能走进学生的心里，引发他们对生命的思考。

笔者选择了“最美逆行者”视频组织教学，以唤醒学生的生命意识。看完视频，学生不由自主地对钟南山院士、广大医护工作者以及其他一线工作者产生敬意，被他们的精神所折服。之所以选这个视频材料，其设计意图就是运用鲜活的、感人的事迹引导学生思考：我们不但要珍惜自己的生命，还要尊重、关爱、善待身边的每一个人。……