朱呈霞

摘要

数学核心素养是以数学课程教学为载体，基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力。学生思维品质的培养，不仅需要提高数学阅读能力，更需要提高文字表达能力，而数学小论文是联结数学精神与人文情怀的纽带，是提高学生文字表达能力的有效途径。

关键词

核心素养 数学小论文 数学精神 人文情怀

我曾经观摩了同一个班级的语文公开课和数学公开课，学生回答问题时却呈现出截然不同的状态。在语文课上，对于要求阐述自己观点的问题，学生在回答时大都思维缜密、表达完整，语句富有真情实感;而在数学课堂上，学生都是用“点到即止”式的词汇表达。显然，数学课堂上词不成句的互动现象，是存在一定问题的，它直接影响了学生的数学思维能力和语言表达能力。从解题的角度，我们一直强调学生需要具备数学阅读能力，但事实上，学生数学思维能力的培养，还需要关注他们的语言表达能力。

几年来，我一直依托优秀的学生刊物，多角度引导学生尝试创作数学小论文，让学生在思考的基础上，自己梳理对数学知识点的认识和理解，解题方法的归纳和总结，学习课程后的感悟和小结等，形成文字，有效提高学生的理解力、创新力和表达力。

以下，我就教学实践谈一谈如何利用课堂生成的契机指导学生进行数学小论文的创作，提高学生的文字表达能力。

一、创新作业激发学生兴趣