牛 笑，杨梦阳，曹 犇

建筑数字技术课程的公众号辅助教学研究

牛 笑，杨梦阳，曹 犇

(辽宁工业大学 艺术设计与建筑学院，辽宁 锦州 121001)

随着高教改革和建筑数字技术的迅速发展，建筑数字技术课程原有的教学体系出现了一些问题，如教学内容不足、教学模式单一、“精度”及课程衔接不足、难以形成客观有效的成果点评及展示等。利用目前使用人群极高的微信软件，以公众号模式作为该课程辅助教学平台，借助其低门槛、高关注、快速有效的信息传递方式及多维化的交流模式解决该课程出现的问题，可打破教与学的壁垒，为同类课程教学改革与实践提供借鉴。

建筑数字技术课程；教学改革；微信公众号；辅助教学

一、建筑数字技术课程目前所面临的问题

从20纪80年代开始，国内高校的建筑学专业陆续开设了计算机辅助设计类课程(建筑数字技术课程的前身)。该类课程尽管起步较晚，但发展迅速，且对目前建筑学专业的发展和行业的走向起到了一定的影响。由于其发展速度过快，传统的教学模式在目前的教学过程中遇到了很多共性问题。

（一）教学学时有限，教学内容覆盖不足

目前，根据《高等学校建筑学本科指导性专业规范》(2014版)的指导建议，建筑数字技术类课程的参考学时为64学时，推荐课程目录包括AutoCAD，Photoshop，SketchUp等十种软件[1]，目前的课时想要覆盖大部分内容是不可能的。参考学时的分配仅能够满足学生对目前常用软件基本内容的了解。学生需要课后依靠网络教程或是专门的培训机构这两种辅助学习模式，去深入学习相关的软件的具体应用。……