王微

摘 要：为了进一步优化育人环境，贯彻落实《临江市教育发展三年行动计划实施意见》精神，强化学校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位。学校以开展丰富多彩的校园文化活动为载体，对校园人文环境进行了精心设计，充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。以争创绿色校园、平安校园、和谐校园、书香校园为具体实施目标，实施“文化校园”。

关键词：文化特色;校园文化;内涵发展

一、学校基本情况

临江市建国小学是一所有近百年悠久历史而又具时代朝气的全日制小学，始建于1922年，是吉林省首批重点学校之一。学校多年来开展角色教育，实现“从建国走出去的孩子——品德优良，一笔好字，满腹文采，基础扎实”的美好愿景！

二、美化绿化——创建绿色“最美校园”

1.育人环境是学校文化的有效载体，具有一种“润物无声”的潜移默化作用

在校园文化建设中，我们根据学校背靠郁郁葱葱的卧虎山、偎依在日夜奔腾不息的鸭绿江旁的地理特点，把学校主体建筑设计为船型，船头上飘扬着一面鲜艳的红旗，隐喻着建国小学是一艘乘风破浪、激流勇进的征船。走进教学楼，楼道内的校园文化内容涉及爱国主义教育、传统美德教育、经典古诗词、角色教育、足球文化等，处处彰显着文化气息。我们充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、创造。楼梯间是各具特色的学生书画及手工作品展示区，这些作品或工笔，或写意，无不富含情趣，体现出孩子们对生活的热爱。……