武艳玲

摘 要：课程标准强调要引导学生“学会倾听，能倾听别人的意见”，养成良好的倾听习惯，“学会倾听”是新课标赋予学习习惯新的内涵，意在使学生养成良好的倾听习惯，并帮助他们培养良好的倾听能力，提高课堂学习质量。

关键词：低年级;课堂;倾听能力;策略

课程标准明确指出：基础教育要培养学生学会倾听、表达与交流，学习语文要加强听、说、读、写的训练，“听”放在首要位置，良好的倾听习惯是学生积极学习状态的表现。小学生只有具备良好的倾听习惯，才有助于倾听能力的培养。

一、结合“三个一”习惯养成，训练学生良好的倾听能力

学生听的能力、方法并不是一蹴而就形成的，需要经过长期反复的训练才能真正内化成学生内在的素养。在教学过程中，教师结合学校开展的“三个一”习惯养成训练学生的倾听能力，效果显著。

“三个一”习惯养成指：一分钟歌唱、一分钟词语接龙、一分钟记忆再现。“三个一”习惯养成的三个环节要求学生时刻保持良好的倾听状态，认真听，用心记，注意力高度集中，在此基础上，逐渐养成良好的倾听习惯，提高学生的倾听能力。我们在二年级增加了听说训练内容，要求学生把听到的内容说出来，对倾听能力有了更高的要求，同时，学生的语言表达能力也得到提升。

二、结合具体的教育活动，提高学生的倾听能力

教育家叶圣陶明确指出：“教育就是要养成良好的学习习惯。”基于此，为了让学生学会在倾听中尊重，学会在倾听中思考，学会在倾听中反思，提高学习效率，我们运用教学案例引导学生乐学、易学。……