刘君兰

摘 要：在城乡二元体制的影响下，教育资源不均衡问题一直得不到有效解决，农村地区的学生无法与城市学生接受同样优质的教育。而“三农”问题的提出，让越来越多的人开始关注并尝试解决农村的教育问题，其中，农村智力落后儿童的状况也受到了社会的关注。作为农村学生中的弱势群体，智力落后儿童无法正常接受教育。针对这一问题，围绕“农村智力落后儿童的生存现状和教育问题”来探讨如何发展这个群体的教育，实现教育资源的公平化、均衡化，让农村智力落后儿童也能得到更好的机会和成长。

关键词：农村;智力落后儿童;教育

为了让智力落后儿童也有平等的教育机会，我国设有特殊学校，让这一群体能够得到有针对性的教育。根据统计数据，截至2018年底，我国共有2000余所特殊教育学校。但是，农村地区特殊学校的数量却远远低于城市地区，这是我国教育资源分布不均衡的重要体现。而伴随着“三农”工作以及城乡一体化进程的不断推进，农村地区的教育问题受到政府和社会的关注，而智力落后儿童作为弱势群体，靠自己和家庭的努力，很难得到公平的教育机会，因此，笔者将围绕农村智力落后儿童群體的生存状态和教育问题，并提出均衡教育资源的对策，以供教育部门参考。

一、农村智力落后儿童存在的教育问题

1.个人因素

智力落后儿童诱发因素多是先天性的，由于智力发育晚，且水平低，使得这部分……