赵淑明

摘 要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在小学低年级语文教学中，教师需要充分利用教材中的插图，丰富课堂教学内容，从而更好地激发学生学习兴趣，保证课堂教学质量。首先分析了小学低年级利用教材插画教学存在的问题，然后探究出现问题的原因，最后对利用教材插图教学的策略进行研究。

关键词：小学低年段;教材插图;教学策略

小学低年级学生年龄小，在这个年龄阶段，很多学生难以长时间集中注意力，学习效率和积极性也普遍不高。所以教师在开展小学语文课堂教学活动的时候，需要充分认识到小学生的特点，增加课堂教学的趣味性，将教材插画充分利用起来。这种方式能够使课堂更加丰富有趣，学生学习兴趣和积极性更高，教学质量得到有效的保证，更有利于学生以后的学习和发展。

一、小学低年段利用教材插图教学存在的问题

教材插图是小学语文教材中非常重要的组成部分，教材插图的运用能够更好地提升课堂教学质量。但是当前小学低年段语文教师在利用教材插图教学时依然存在不少的问题，具体包括：其一，教师对教材插图的作用不重视。很多教师对教材插图认识不足，也没有真正了解教材插图的作用，在这种情况下，教师开展课堂教学活动的时候，对教材插图的运用过于简单，目标也过于单一，将教材插图当做识字教材工具，教学效果不显著[1]。……