宗和艳

(重庆市铜梁区教师进修学校 重庆 402560)

《义务教育语文课程标准》（2011年版）明确提出，7-9年级学生“课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。部编版初中语文教材将《西游记》等7部小说作为重要的教学内容。这些小说内容丰富、人物众多、情节勾连复杂，如何进行深入阅读呢？最有效的方法就是做思维导图。

思维导图是一种将思维形象化的图解方式，它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接[1]。“360百科”词条。]初中学生已经具备了一定的理解、分析能力，在名著阅读中，完全可以借助思维导图，将冗长的文字变得直观形象，并通过对相关内容的探究、整合，实现对整本书的系统思考。下面，就以阅读《西游记》为例，谈谈思维导图在初中小说整本书阅读中的运用。

一、阅读前，运用思维导图整体规划

借助思维导图设计一份适用的阅读规划，有利于学生克服阅读外因干扰，明确阅读目的，确定阅读重点，保障阅读时间，做好阅读准备，增强阅读主动性，提高阅读实效。

《西游记》是七年级上册的“名著导读”篇目。七年级学生处于阅读习惯培养、阅读方法探索阶段，在正式阅读前，可以指导学生根据对《西游记》的了解和书本目录，选择精读、略读、跳读的内容，对阅读时间、进度作出整体规划。教师可以指导学生借助思维导图作出每周的阅读规划：

《西游记》每周阅读规划思……