江苏省高邮中等专业学校 林强 徐士飞

智能手机“傻瓜式”功能推陈出新，手机短视频广受欢迎，为短视频微课的创作与推广提供了巨大助力。当前，不少中职学校的机械专业老师也尝试设计拍摄创意性、趣味性手机短视频微课，将冗长的课程内容转化为简短而浓缩的知识点，并附之以简短微练习，着力凸显理工科教学的个性化，切实提高机械专业课堂教学的趣味性。从实践应用现状来看，基于手机平台的短视频微课与微练习的确获得了学生青睐，并取得了相对较理想的成效，但在实际教学过程中其仍存在一些未曾预料到的问题。对此，笔者开展了调查。

1 中职机械专业“10分钟微视频+微练习”的应用调查

为深层次探讨中职机械专业“10分钟微视频+微练习”的应用情况，笔者结合个人授课实际，编制了相关调查问卷，并将其发放给了本校机械制造专业108位师生进行填写。经统计，本次调查问卷收回108份，有效率高达100%。对问卷内容数据进行统计并分析，得到如下结果：

问题1：微课视频主要能提供哪类知识？

选项 专业理论 专业技能操作知识 生活类专业应用 其他选择比例% 58 25 15 2

问卷调查显示，关于微课内容，大部分中职机械专业学生指出，目前微课内容大多展示的是理论知识，极少提供专业技能操作知识，生活类专业应用或其他知识更少。这表明，在利用短视频摄制微课时，专业老师要注重提高专业技能操作知识的讲解比例，增加其课程时长。……