摘要：数学作为一门极为重要的学科，具有培养学生数感、空间观念、推理能力、计算能力、建模能力等数学核心素养的效用，本文通过对小学数学列方程解应用题的教学策略进行分析，希望能为提高小学数学教学综合质量，提供行之有效的理论参考依据。

关键词：小学数学;课堂教学;教学策略

引言：列方程解应用题是小学数学内容里的抽象性知识点，对于小学生来说，他们刚刚接触到数学的计算，让他们从算术直接跳跃到列方程，这无疑是一个重要转折点。对于思维能力还不是特别全面的小学生来说，在学习列方程解应用题的内容时肯定会遇到各种各样的困难，因此教师是他们学习时的解惑者，在教学的过程中，要培养学生善于发现问题，引导学生寻求更多的解题思路。

一、从应用原理出发，引导学生学会建立等量关系

小学数学是学生接触思维性知识的一个起点，对于数学中给出了众多已知条件，学生不知道如何入手，不明白该从哪一个已知条件上来建立方程。教师在小学数学的教学过程中，就应要帮助学生理清已知条件与目的之间的真正关联，进而利用之间的关联进行列方程。对于小学生来说，列方程解应用题的学习之初就是要从理解应用的原理出发，只有真正地理清了提取的意图之后才能更好更快地进行解题。在教学课堂上，教师要帮助学生理解题意，引导学生寻找解题方法，从而进行分析、求解。学生在学习中，要先学会理清应用的原理，找到正确的解题思路，寻求已知条件之间的等量关系，才能将理论与应用相结合，真正地掌握小学数学的列方程解应用题。……