摘要：随着近年来各地素质教育的全面实施和课程的深入改革，如今初中体育和健康也更加得到关注。然而，目前初中体育实际教学过程中产生许多问题。在初中体育与健康课程中，广大教师必须持续丰富基础教学理论与核心技能，切实寻找与应用促进有效课程顺利开展的策略，根据课程设置环节、教学方式环节、教学氛围环节、多媒体应用环节等方面开展改变或优化，实现全部初中生都可以真正成长为身心素质健康的优秀祖国建设者。

关键词：体育与健康;有效教学;多媒体应用

随着近年来各地素质教育的全面实施和课程的深入改革，如今初中体育和健康也更加得到关注。然而，目前初中体育实际教学过程中产生许多问题。要想切实改变这一现状，广大教师必须在坚持课改基本理念的前提下，按照初中体育与健康具体教学的核心特点，不断提高教学水平，切实激发学生的主动学习积极性，才能加强初中开展体育与健康教学活动的有效性特点。

1实施层次性、类别化特点的体育与健康教学活动

体育活动属于体育与健康教学过程的核心方式，主要形式与实际强度需要根据学生年级方面、体质方面、性别方面等开展科学设定，防止降低实际的教学效果，甚至出现不必要的各类伤害事故。在实际教学过程中，广大教师可合理设置层次方面、类别方面等不同的各类体育形式与具体方案，有效针对不同具体情况的学生。……