张德新

【摘要】随着素质教育的不断推进，我国小学美术教育被逐渐重视，传统的技术教学转化为色彩培养，使得课堂吸引力大大增强，从而有效提高了小学美术教学的效率与质量，对高效课堂教学目标的落实有着重要意义。美术教学不仅能够培养学生的美术思维，同时还能够提高学生的美术创造力，从而最大限度地塑造学生的价值观与审美观。本文就色彩教学在小学美术教学中的应用方法做出了相关研究，期望能够对小学美术教师起到一定的参考作用。

【关键词】小学;美术;色彩教学;应用价值

在传统美术教学模式中，通常是以灌输式教学、形式化教学为主，难以适应新课标背景下的要求，因此教学需要适应新时代的步伐，对色彩教学进行科学调整，除了要培养学生的审美能力，还需要提升学生的观察力、想象力与敏锐力。

一、色彩教学——造型表现

在“造型-表现”学习领域中，传统的教学方法通常是利用线条、形状来体现造型表现能力，例如，在对整个西瓜进行绘画的过程中，是让学生利用黑笔勾画出椭圆形，然后再用线的方式为西瓜增添相应的纹路，最后再将绿颜色填上。这种美术造型方法是以线条、形状为主，不利于帮助学生感知色彩艺术。因此在教学过程中，教师需要重视线条和形状等点、线在色彩方面的表现能力，从而帮助学生认识与理解色彩的基本造型元素[1]。比如，在看到西瓜后，教师需要让学生清楚，西瓜属……