唐庆杰　吴文荣　程敢　张会菊　范云场

摘  要：教学模式是一定教学理论或教学思想在教学实践中的反映，每种教学模式都指向特定的教学目标，了解教学模式的构成要素及常见教学模式的特点对于教师在教学活动中组织有效教学具有重要意义。文章从教学模式的起源、组成要素、常见教学模式的特点对照以及不同教学模式教学活动中教师的地位与作用等角度对教学模式进行了深入细致的剖析，对教学模式的选择与发展、教学活动的组织与细化必将产生深远的影响。

关键词：课堂教学;教学模式;构成要素;教师地位与作用

中图分类号：G642       文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）10-0102-05

Abstract： Teaching mode is the reflection of certain teaching theory or teaching thought in teaching practice， and each teaching mode points to a specific teaching objective. It is of great significance for teachers to organize effective teaching in teaching activities to understand the constituent elements of teaching mode and the characteristics of common teaching mode.This paper makes an in-depth and detailed analysis of the teaching mode from the perspectives of its origin， components， characteristics of common teaching modes and the status and role of teachers in different teaching modes， which will have a far-reaching impact on the selection and development of teaching modes and the organization and refinement of teaching activities.

Keywords： classroom teaching; teaching mode; constituent elements; status and function of teachers

一、概述（教學模式的概念及其研究意义）

美国学者乔伊斯和韦尔于20世纪70年代提出教学模式的概念，认为教学模式是一种范式和计划，通过这种范式和规划遴选教材、构建课程与作业并提出教师活动，合作出版了《教学模式》一书。该书首次将“模式”引入教学理论，以比较规范的形式进行了研究与阐述，构建出基于一定教学思想及理论指导下的各种教学活动的基本结构框架，形成教学活动中具有程序性的策略体系。此后，有关教学模式的研究引起国内外学者的普遍关注。作为结构框架，教学模式从宏观上把控教学活动的整体与各要素之间的内部关系;作为活动程序又体现出教学模式的有序性和可操控性。

随着科技发展的不断进步，社会对人才的需求日益突出，这种突出不仅体现在人才需求的数量上，更体现在质量上。……