林弋湉

摘 要：语言是人一生中最重要的交际工具，是反应一个人素质的最重要方面。重视早期的语言教育是十分必要的，学前教育阶段的3至6岁，是儿童语言能力发展最关键的时期。本文分析幼儿现阶段普遍存在的语言问题及成因，运用多种形式解释词义、把握契机巧妙提问、重视幼儿语言习惯等策略来提高幼儿口语表达能力。

关键词：语言表达能力;教学策略

《指南》在语言部分开宗明义地指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要得影响。”幼儿园的孩子来自于不同文化背景的家庭，每个家庭的组成结构不同、文化程度不同、行为习惯不同，因而每个幼儿的语言发展水平也各有不同。教师要根据幼儿教育纲要的教学目标，结合幼儿的年龄特点，注重根据幼儿的兴趣，采用形式多样的活动引导幼儿，让幼儿从被动状态转变为主动状态，这样才能更好促进幼儿的口语表达能力发展。

一、创设和谐氛围，让幼儿敢说、想说

《纲要》中指出“为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。”作为教师，要在平时的生活和学习中与幼儿进行交流，多给孩子们创造“说、讲”的环境和机会。创设语言环境，尽量引导幼儿多看、多听、多说。处于汉语言环境中，随时随地都在学习语言，创作一个良好的语言环境非常重要，可以在潜移默化中影响幼儿，所以教师应抓住幼儿在一日生活中的各个教育契机，使语言教育常态化。……