洪雁

摘 要：本文對基于STEAM教育的理念、特点、优势和现代幼儿园教育的发展需求，将STEAM教育的理念融入到教育教学中，探索在幼儿园中开展STEAM教育实施的途径，对如何在幼儿园中开展幼儿的STEAM活动具有参考意义。

关键词：STEAM教育;幼儿园

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是“激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”STEAM教育是科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合教育，其在创新人才培养中的重要作用日益凸显，并且开始逐步向幼儿阶段延伸。近年来，幼儿阶段成为STEAM教育的一个发展方向，在幼儿园中开展STEAM 教育提倡“让孩子自己动手完成他们感兴趣的事、解决和他们生活相关的问题，从过程中学习各种学科及其跨学科的知识。”这些都是《指南》背景下对幼儿教育的要求。

STEAM 教育强调培养学习者主动探究式意识，以培养学习与创新素养为目标，以真实问题情境进行探究学习，在解决问题的过程中整合各学科的知识经验进行思考和问题的解决，重视逻辑思考和创新能力等思维的培养，在核心价值上体现出跨学科的学习，具有综合性、情境性、合作性等特点。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，幼儿园以往在教育中过多关注幼儿对于知识的学习与掌握，不够注重幼儿的探究能力、解决问题能力以及创新能力的培养。……