赵莲

摘 要：动手操作是小学低年级学生学习数学的基本方法。这可以使学生获得数学经验，通过操作数学器材，反复探索教学器材特性的学习方法。它完全可以动员学生大多数类型的身体部位，帮助他们在自律愉快的氛围中学习知识和技能。通过这种方法，小学低年级学生可以从被动学习转向主动学习，从而提高学习热情，提高学习效率。它对形成良好的学习和思维方式以及发展优秀的性格具有积极的意义。

关键词：小学数学练习;动手操作

引言：

动手操作是学习数学的有效方法，它遵循小学生的心理发展方法和认知特点，提高学生的思维能力和创造性潜能。很多老师都说数学很难教，特别是数学的概念和原理。教师的努力有可能会模糊学生的理解。近年来，在小学数学教育中，不仅要有效地提高学生学习数学的兴趣，提高学生的自我学习能力，还应该尽最大努力提高数学教育质量，加强学生对数学概念和原理的理解。动手操作的作用有以下几点：

一、动手操作有助于小学低年级学生积累第一人称经验，将知识内化

数学活动是抽象的，有时小学低年级学生很难理解数字之间的关系。传统教学法不利于小学低年级学生学习知识。例如，在教“数字的识别”时，我首先出示数字卡片，一边说明一边表示将1加上1变为2，2加上一变为三……小学低年级学生很快就会用心记住这些结论。但是，当他们拿着棍子和数字序列表来工作的时候，他们从东边挥手，把它们放在西边，明显有了错误。