郑凤

摘  要：目前在农村中学，教师教学观念存在偏差等各种因素的制约，英语阅读教学还存在诸多问题。核心素养理念的提出，为教师改善教学质量、推动课程发展指出明确的方向。基于此，文章从重视词汇与语法讲解、基于生本理念展开教学、组织学生小组合作学习、深入挖掘运用文化资源这几个方面就核心素养视域下农村初中英语阅读教学策略展开论述。

关键词：核心素养;农村;初中英语;阅读教学

【中图分类号】G633.4    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）12-0173-02

Strategies of English Reading Teaching in rural junior middle schools from the perspective of core literacy

ZHENG Feng  （Fujian Changle No.6 Middle School，china）

【Abstract】At present，in rural middle schools，teachers' teaching concepts are restricted by various factors，such as deviation，and there are still many problems in English reading teaching. The concept of core literacy points out a clear direction for teachers to improve teaching quality and promote curriculum development. Based on this，this paper discusses the strategies of English Reading Teaching in rural junior middle schools from the perspective of core literacy from the following aspects： paying attention to the explanation of vocabulary and grammar，teaching based on student-centered concept，organizing students to study in groups，and deeply mining and using cultural resources.

【Keywords】Core literacy;Rural;Junior high school English;Reading teaching

作为语言类学科，英语所承载的育人任务并不仅仅只有发展学生的语言能力。与汉语知识相比，英语的语言形式、表达方式、语法结构等各个方面存在差异，在学习英语知识的过程中，学生不仅要掌握语法、短语、单词等基础知识，还要具备跨文化意识和思维，包容异国文化的心态以及理解文化差异的能力等。然而，在当前农村英语阅读教学中，很多教师忽视了这一点，学生的英语素养得不到显著提升。笔者结合教学实践，以仁爱版教材为例，就核心素养背景下有效展开阅读教学活动分享几点教学体会。

1.农村初中英语阅读教学现状

（1）教学目标狭隘

教学目标起到方向、引导作用。若是目标存在偏差，教师采取任何先进的教学方式也于事无补。然而，在当前农村初中学校，教学目标狭隘的问题普遍存在。部分教师在阅读教学中，以学生认识文中所有词汇、理解并熟记文中句型为教学目标。这种以掌握知识和技能为导向的教学目标，过于狭隘，不利于学生全面发展。……