党王丽

摘 要：初中阶段的课程相对于小学阶段来说，学生的学习难度更大，且数学知识更加抽象。初中生在面临一些数学问题时，更加难以理解，而仍然采用传统的教学方式来开展教学的话，难以达到理想的教学效果。因此，教师在实际开展教学过程中，要积极构建问题情境来辅助教学，强化学生对知识的认知，激发学生的学习兴趣，本文基于此对问题情境构建在八年级数学课程中的运用提出几点建议，希望能对初中八年级数学教学提供一些参考意见。

关键词：问题情境构建;八年级数学;课程运用;

引言：

根据新课改的要求，要在初中数学教学过程中尊重学生的主体地位，引导学生构建数学知识体系，因此，需要在课堂构建情境来辅助教学活动的展开。问题情境是众多情境中的一个，可以给学生提供思维学习空间，加强学生的学习兴趣，引导学生进行自主学习，进而提高教学质量。

一、问题情境概述

问题情境通过情境引起学生的疑问，进行相应的探索，最后实现认知。问题情境应当具有一定的趣味性，激发学生的兴趣，调动学生的求知欲，进而引发学生进行思考，并有所感悟。另外，要具有现实性，要符合学生实际生活，与数学的现实背景统一[1]。最后要能够使得学生发散思维，提高学生的思维能力。一个好的问题情境要符合学生的认知水平，引导学生在情境中找到问题的关键点。教师在构建问题情境时，要充分结合学生的兴趣，可以设置与生活相关的问题情境，营造轻松的课堂氛围，调动学生的学习积极性。……