聂春丽

摘 要：听说读写是英语教学的主要内容，听说主要是为交际服务，而读写则是英语学习能力的表现。在英语教学中，教师往往会忽略听力教学的重要性，即使有一些听力教学也仅仅只是为了考试。这样的教学使得英语课堂不够活跃，学生的学习兴趣也逐渐丢失，学习效果也不理想。所以为了让学生能够快乐地学习，我们就必须重视听说读写各个方面的教学。

关键词：农村初级中学;英语听力教学

听力教学的目的在于提高学生口语的理解与应用能力，是学生英语学习必备的能力之一。听力教学的效果将直接影响到学生对英语知识的掌握和应用。目前农村初中生英语听力能力较差是一个普遍存在的问题。因此，如何提高英语听力教学水平是值得农村初中英语教师深入思考的问题。

一、影响农村初中学生英语听力的三大因素

1.教师方面

课堂教学中教师热衷于英语教材中那些文章的翻译，把教学的精力放在了英语语法知识的讲解上，致使课堂教学单调、学生兴趣低落。而多数英语教师对英语听力的训练仅仅局限于应考，从思想上没有对英语听力的提高引起重视。

同时听力教材的选择也很重要，必须要与时俱进，符合学生的兴趣爱好。但我们绝大多数英语教师基本上没有对听力材料进行认真地筛选。

2.学生方面

农村学生英语学习起步相对较晚，缺乏英语学习的语言环境，基础极为薄弱甚至为零。对英语听力学习兴趣不高，大多数属于学习比较被动的类型，因此按一般的教学方式提高英语听力水平是难度较大的。……