李满凤

文言文的考察是高考的重点，而文言文又是大多数学生的弱项，“学贵得法，教贵有法”。引导学生掌握科学高效的学习方法，有效地实施教学，可以起到事半功倍的效果，我结合所教学生的问题总结了一些文言文实词学习的技巧，希望给大家带来一些启发。

一、借助同义词推断

文言文中，意思相同、相近的两个词连用，表达同一个意思。我们可以借助此特点来推断较为生疏实词的词义。

在教学中，我利用大屏幕给学生展示课本中句子，例如：“咨诹善道，察纳雅言。”（《出师表》），由“咨”推断“诹”， 咨询;“虽蒙宽宥，犹执谦退。”（《后汉书·王梁传》）由“宽”推断“宥”，宽恕;“过蒙拔擢，宠命优渥。”（李密《陈情表》）由“拔”推断“擢”，提拔。最初学生没有思路，我给他们提示，后来孩子们就活跃开来，基本上都能答出来。

二、借助反义词推断

在文言文中，还经常出现意思相反或相对的两词连用，我们可以此推断实词。

1.“治世之能臣，乱世之鬼雄。” “治”与“乱”位置相对，意思相反，治，安定;乱，动乱。

2.“贪多务得，细大不捐。”（韩愈《进学解》）“细”与“大”反义，细，小的。

三、借助成语推断

成语中保留了很多文言词义，可以让学生以此来推断实词的意思。例如：

1.“吾乘时邀幸，得为吏部尚书。”（《魏书·崔亮传》）“邀”字的含义容易误解，我们可以借助成语“邀功请赏”推断出：邀，请求、谋求。

2.“匹夫无罪，怀璧其罪，吾焉用此，其以贾害也。”（《左传·桓公十年》）句中“贾”字的含义也可以借助成语“直言贾祸”推断出来，是“招致”的意思。

四、借助古代文化推断

文言文作为中国古代社会文化的载体，和时代有着千丝万缕的联系，了解古代文化，有助于推断实词。……