汤荷花

社会的飞速发展加快了知识体系变革速度，在此背景下，社会各方愈发重视核心素养培养。2017年，新版课程标准也明确提出核心素养培养的发展方向。基于此，对围绕核心素养下构建语文阅读课堂的有效策略进行探究有着重要意义。

一、拓展阅读教学内容

现阶段，有些地区小学语文教学存在阅读体量不足等问题。通过采取拓展阅读教学内容，能够大幅增加小学生的阅读量，确保阅读教学能够与社会发展紧密融合，更好地衔接社会文化与学习内容。文学高于生活，但也源于生活。在核心素养教学指导下，小学语文教师应明确阅读教学的根本目的，革新传统应试教育的诸多弊端，将教学重点集中在引导小学生感悟文章思想内容，将正确的审美理念灌输给小学生，强化小学生的交流、沟通能力，使其能够了解生活与知识间的实际联系，进而不断增强语文知识的应用水准。

与此同时，教师也应明确当前国家政策评定标准以及整体教育趋势。在实际的语文阅读教学进程中，教师应不断拓展阅读内容，在传统教学的基础上，引入生活化的社会文学体裁，加强语文知识的实际应用与理论教学之间的关联性。简单而言，教师应从知识的应用性着手，不断强化语文教学的趣味性，明确阅读教学的重要作用;拓展阅读不但能够将大量的文字知识灌输给学生，还可以让小学生更好地认知世界。通过大量的阅读与语文学习积累，完善小学生的语文体系，逐步使其能够具备相对成熟的文字应用能力，进而达到学以致用的目标。……