摘 要：为促进职业技术教育教学模式改革，通过分析项目任务式教学模式的特点及组织实施方法，研究了如何通过该教学模式有效提高学员的综合素质和任职能力。

关键词：教学方法;情境;教学模式

目前在专业课教学中，传统的教学方法主要以教师讲授为主，几乎整节课都是讲授专业理论知识，学生缺乏学习的主动性，参与到课堂教学中的积极性较低。教师偏重学科的完整系统性和知识体系性，而忽视基础理论的实际应用，只注重讲授知识而忽略能力培养，教学实践环节尤其薄弱，常常使理论和实践脱节。因此，要对现行的教学方法加以改革，我们在专业课教学中运用了一种新的以培养综合能力为核心的“情境式教学法”。

一、情境式教学法的主要特点

情境式教学法是一种以教学目标为导向，创造教学情境为基础的教学模式。采用以实际目标导向，重视在教学过程中的教学质量控制和教学效果的评估;教师由以传统教学中的主角变成教变为教学的组织者、引导者、观察者;以学生为中心的组织教学形式;整个教学过程是一个完整的情境式的教学过程。情境式教学是通过理论与实践的结合，就是把学生置于一个使学习反馈充足的模拟环境中，是教学适应实际岗位的要求，注重知识讲授和能力培养融合。

二、几种主要的情境式教学方法

1.案例教学教学法。

案例教学教学法是先有教师通过导入描述一个具体教学情境，引导学生对这些具体情境进行讨论的教学方法。……