李新燕

课外阅读指导得当，既可培养学生的阅读兴趣，开阔视野，增知启智又能够提高其阅读能力和写作水平。那么如何有效地指导低年级学生开展课外阅读呢？根据实践，我认为可以从以下几方面入手。

一、推荐课外阅读内容

介绍好书给学生看，可以激发学生阅读的兴趣和愿望，提高学生的阅读能力和认识水平。要选好读物，首先应该依据学生年龄特点和知识水平来确定。如一年级阅读内容适合图文并茂，并从句子过渡到短文。其次，要有教育性。选取的读物应对儿童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响。第三，要注意广泛性。一是体裁要广泛，小说、诗歌、散文、童话、寓言等都需要;二是内容要丰富多彩。童话故事、历史故事、科学常识等都应齐全。第四，要注意趣味性，读物应是孩子们喜闻乐见的，能够使儿童入神入迷的。如低年级一般以儿歌、寓言、童话为主。

为了给学生选好读物，能更具体地指导阅读，教师要博览群书，特别是要广泛认真地阅读儿童读物。因为学生识字量较少，我就为学生准备了以图为主的新书，安排了每周一次的课外阅读指导课，教他们怎么看图画，讲图意，辨认常见事物的名称。还常把图书上的故事讲给他们听，并告诉他们，书上还有好多有趣的故事，以引起他们读书的欲望。学生每学一篇课文，只要图书室有相关资料，我都会向学生介绍与这篇课文相关的资料，让学生去阅读，并指导学生怎样读。……