黄丹丽

【摘要】新课程下的语文课堂是一个丰富多彩的动态生成过程，经常会发生许多的突发事件，需要教师进行即兴发挥，以调节课堂气氛、掌握节奏、控制局面。正确而合理的即兴发挥有利于激发学生情感、调节课堂气氛;有利于激活学生思维、挖掘文本内涵;有利于挖掘创新潜能、达成教学目的。

【关键词】即兴发挥;调节气氛;激活思维;挖掘潜能

虽然教学目标和教学框架是预知的，但教学活动却是千变万化的，在具体实施的过程中谁也无法预料会发生怎样的突发事件。这就需要教师及时调整教学方法，进行即兴发挥，让语文课堂更精彩。

一、激发学生情感、调节课堂气氛

著名语言学家吕叔湘先生曾指出：语文教学关键在于一个“活”字。课堂是在不断生成变化的，“生成，就是创生、建构或成长”;“新课程改革，关注的就是用动态生成的观念重新认识课堂教学”。

“实施课程改革，还必须营造有利于学生创新的氛围。这‘有利于创新的氛围，包含了全社会的提倡、鼓励、赞许、理解和宽容。”因此我还喜欢捕捉学生们的曼妙联想，调节课堂气氛，实现教学效果的最优化。

二、激活学生思维、挖掘文本内涵

新课标所提出的阅读目标中要求学生“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问”。爱因斯坦也说：“提出一个问题往往比解答一个问题更重要。”疑由心生，学生的疑问是他们课堂思维活动的体现。“教师在课堂上的‘教在于引领学生发现问题、解决问题，走进‘问题现象的纵深，攀向思维的新高。……