体育课是学生乐于参与的一门学科，但如果把握不当，或教法单调，或内容枯燥，就会引起学生兴趣乏味。课改的指导思想明确提出了：“以学生发展为本”的全新理念：让学生体验自主学习、合作学习、创新学习带来的新奇、成功和乐趣，让不同水平的学生享有平等的学习机会，将学习的主动权交给他们，关心个别差异，同时能够使每个人在原有的基础上得到一定的进步与发展。新课程理念强调以学生为中心，重视学生的主体地位，充分体现人性化的教学。因此，构建自主、合作、探究的课堂教学模式，使学生在教师的主导下，成为一个照顾动、富有个性的主体非常重要。新课程标准下的体育教学，是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，并构建了技能、认知、情感、行为等领域;并且充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。

提倡自主、合作、探究教学.如何使学生主动积极地投入课堂学习中？使他们真正成为课堂学习的主人。下面，我就在《玩毽子》教学中如何激发学生运动兴趣，培养学生的探究合作意识，谈谈自己的几点做法：

一、创设情景，提出问题，使个体与环境发生相互作用，使学习者投入到问题的探索中去.

教师要向学生呈现问题情景，并根据需要决定是否向学生结实探究的程序，介绍和阐述疑难情景……