摘要：新课程改革的背景下，对学生物理知识应用能力提出了更高的要求。据此，教师在高中物理教学中必须立足于物理知识与实际生活之间的联系，充分借助生活化的课堂教学模式，逐渐提升物理课堂教学的有效性。本文立足于高中物理教学角度，分析了高中物理生活化教学策略，希望具有一定参考价值。

关键词：高中物理;生活化;课堂教学

引言：在新课程改革的背景下，生活化教学理念被提出来，并在课堂教学中得到广泛的应用。这一教学理念由来已久，我国著名的教育学家陶行知曾明确指出：“生活即教育，用生活来教育，为生活而教育，生活为教育的目的。”随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于高中物理生活化教学策略的研究有着鲜明现实意义。

1利用生活情境进行实验教学

实验教学是物理教学工作中常用的教学方式，根据教学内容与教学目标为学生设计相关实验，使学生在实验的过程中学习力学知识。对此，物理教师可以将生活情境与力学实验相结合，使学生通过实际生活元素相关的物理力学实验学习其中的知识。

例如：在高中物理《牛顿第一定律》的教学过程中，其中以引导学生学习惯性定律，掌握力是改变物体运动状态的原因及产生加速度的原因为主要教学目标。在本课的教学中，为了帮助学生深入理解其中的概念，物理教师可以利用实验方式对学生进行引导，使学生在实验过程中理解一切物体总是保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种运动状态为止，同时掌握物体保持原来运动状态的性质叫做惯性。……