梁佳语

【摘要】小学阶段的教育中，数学作为一门基础且重要的学科，让小学生对数学有基本的了解，对数学知识进行初步感知，让小学生在学习数学的过程中感受到数学知识带来的乐趣。基于此，在小学数学课堂教学的过程中构建幸福课堂十分必要，让学生在教师构建的轻松愉悦的课堂中学习掌握及应用基本数学知识，完成布置的相关任务，让学生感受到用知识来解决简单数学问题带来的成就感。本文从实际的课堂教学出发，提出构建幸福课堂的可行性策略。

【关键词】小学数学;幸福课堂;实践思考;构建策略

随着社会高速的进步，时代的变化也随之加剧，在教育方面，小学数学的教学观念也在悄然改变，从以往的传统教学模式转变成对幸福课堂的构建。幸福两个字在不同的人眼里有着不同的定义和理解。在小学生眼里，幸福在很大程度上是等同于快乐。那么对于小学生而言，什么又是幸福课堂？在以往传统的小学数学课堂中，教学目的通常是以考试的分数作为目标，所以在教学过程中，教师大部分情况下是以抽象化的讲解来为学生输送知识，其目的就是让学生能够学会更多的知识。在这种情况下，学生只能通过死记硬背，以机器记忆来进行学习，这样一来，学习所带来的显然只有“痛苦”。

一、在幸福课堂中，关注教学的核心理念

在以往的传统教学课堂里，课堂相对而言是一个相对封闭和严肃的地方，由于缺少轻松活跃的课堂气氛，学生对数学知识学习不感兴趣。……